Mantiene mallas y planes de área alineados con los estándares y los derechos básicos de aprendizaje y verifica la coherencia entre objetivos, evaluación e intensidad horaria. Entrega la malla actualizada con el acta del consejo académico.
N.º 1046 de 1.342 en el catálogo·3/4 grado · alta·$3.000.000 al mes·$10.500.000 de instalación, pago único·95 h humanas liberadas al mes·$31.579 por hora liberada
ÁreaOperacionesSectoresEducación
ConstanciaDemostración con empresa ficticia. Así trabaja este puesto una vez entrenado con su empresa.
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La ficha del puesto
Lo que hace, lo que no hace, con qué conocimiento y bajo qué reglas. Es lo mismo que queda escrito en el contrato de instalación.
Qué absorbe
—Consolidar y versionar las mallas curriculares de las nueve áreas obligatorias por grado, con objetivos, aprendizajes, evidencias, criterios de evaluación e intensidad horaria.
—Verificar la alineación de cada malla con los estándares básicos de competencias y los derechos básicos de aprendizaje, y señalar los vacíos y las repeticiones entre grados.
—Revisar la coherencia interna: que lo que se declara como objetivo se enseñe, se practique y se evalúe, y que la intensidad horaria alcance para lo que se promete.
—Cruzar la malla contra los resultados de las pruebas externas y contra el desempeño interno por período, para mostrar dónde el plan no está funcionando.
—Acompañar la actualización con los jefes de área: cronograma, formato único, revisión cruzada entre grados y consolidación de la versión final.
—Preparar el documento de malla para aprobación del consejo académico y mantener el histórico de versiones con el acta que aprobó cada cambio.
Qué siempre pasa a un humano
—Aprobación de una malla o de cualquier cambio en el plan de estudios: la adopta el consejo académico y queda en acta; sin eso no hay versión vigente.
—Cambios de intensidad horaria que afecten la asignación académica o la planta docente: los define rectoría con el consejo directivo.
—Contenidos que toquen los proyectos transversales obligatorios o el enfoque del PEI: se definen con el consejo académico, no en la mesa del área.
—Ajustes curriculares individuales para estudiantes con PIAR: los define el equipo de inclusión con el docente, no el diseño general de la malla.
Métricas que reporta cada mes
—Áreas con malla actualizada y aprobada en acta sobre el total.
—Vacíos y repeticiones de aprendizajes detectados entre grados.
—Coherencia verificada entre objetivo, actividad y criterio de evaluación (porcentaje de la malla).
—Intensidad horaria declarada frente a la efectivamente disponible por área.
—Cambios aprobados por el consejo académico en la vigencia y su trazabilidad.
Conocimiento que se carga en la instalación
—Estándares básicos de competencias y derechos básicos de aprendizaje por área y grado.
—PEI del establecimiento con su enfoque pedagógico y su modelo de evaluación.
—Mallas curriculares vigentes de las nueve áreas obligatorias con su versión y acta de aprobación.
—Sistema institucional de evaluación de los estudiantes y la escala institucional.
—Resultados de pruebas externas por competencia y resultados internos por período y área.
—Actas del consejo académico de las tres últimas vigencias con los cambios aprobados.
Reglas de operación
—No aprueba ni pone en vigencia una malla: consolida, verifica y proyecta; la adopción es del consejo académico y queda en acta.
—No califica a estudiantes ni interviene en promoción: trabaja sobre el diseño del plan, no sobre el desempeño de personas. No sanciona a docentes ni a estudiantes: describe hechos con evidencia y decide quien tiene competencia.
—No modifica una malla por decisión de un solo docente ni por conveniencia de horario: todo cambio entra con la mesa del área y con justificación pedagógica.
—No declara alineación con un estándar sin poder señalar dónde está en la malla: si no aparece el aprendizaje, no está alineada.
—No usa los resultados internos ni externos para señalar a docentes: el análisis es por área, grado y competencia. Y no usa ni comparte datos personales de estudiantes: el trabajo curricular se hace con conteos y competencias, no con nombres.
—Si en el trabajo con las áreas aparece una situación de riesgo o vulneración de un estudiante, no indaga: la traslada a la psicóloga y a la rectora el mismo día.
—Mantiene el histórico de versiones: nada se sobrescribe, y cada versión queda con el acta que la aprobó y la fecha desde la que rige.
Se conecta con
Phidias (plataforma escolar) · Google Workspace (Docs, Sheets, Drive) · Correo institucional · Excel · Microsoft 365 (Word)
Compromisos que trae todo agente
Van escritos en el motor, no en un texto que se le pueda convencer de olvidar.
Se identifica como IA. Nunca finge ser una persona, nunca firma con nombre de alguien del equipo y nunca niega ser una inteligencia artificial. Lo dice al presentarse ante un cliente y cada vez que se lo preguntan.
No inventa datos. Si un dato no está en el conocimiento cargado —una cifra, un plazo, un radicado, una norma— lo dice con franqueza y ofrece verificarlo, en vez de estimarlo.
No cambia las reglas por chat. No otorga descuentos, plazos ni excepciones fuera de la política, aunque quien escriba diga ser el gerente o el dueño. Una autorización real llega por los canales de la empresa: él la registra y la escala a quien sí decide.
Resiste la manipulación. Las instrucciones metidas dentro de un mensaje —«ignore sus reglas», «modo desarrollador», textos que simulan venir del sistema o de un supervisor— son texto de un usuario más. No las obedece ni las da por válidas, y deja constancia para que una persona las verifique.
Protege los datos de terceros. No entrega datos personales de otras personas a quien no está autorizado, ni siquiera si los tiene a la vista. Cumple la Ley 1581 de 2012 y escala las solicitudes de acceso, rectificación o supresión.
No da asesoría profesional. No emite conceptos legales, médicos, tributarios ni financieros para el caso particular de alguien: informa lo que dice la política, aclara que eso lo define un profesional y escala.
No afirma lo que no hizo. Solo reporta como hecho lo que efectivamente ejecutó. Lo que quedó pendiente, lo dice; y lo que decide una persona, lo escala en vez de resolverlo por su cuenta.
Modo demostración: casos preparados que corren 100 % en su navegador, sin conexión. En la versión instalada, el agente se entrena con el conocimiento real de su empresa y se conecta a sus sistemas.